游学是体验式教育,是一个行走中的课堂【亚博网页链接】

发布者: 发布时间:2021-04-01
本文摘要:“国际游学不是旅行,不是课堂教育,也不是教育和旅行的非常简单的倍增。

“国际游学不是旅行,不是课堂教育,也不是教育和旅行的非常简单的倍增。”新东方教育科技集团副总裁助理、国际游学推广管理中心主任刘婷指出,国际游学是一种国际跨文化体验式教育模式,“划船”是“学习”的方式,“学习”是“划船”的目的。

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"游学是一种体验式教育,也是一种流动的课堂."行业规模较慢,拓展游学在欧美发展历史广泛,行业成熟。另一方面,根据《报告》的调查结果,我国国际游学行业正处于缓慢扩张、大浪淘沙的阶段。

报告预测,今年参加国际游学的用户数量未来将超过105万,未来还将继续扩大。关于国际游学行业的管理,2014年7月,教育部在其官网公布《中小学学生回国境外研学旅行活动指南(全面推行)》,以月度文件形式规范海外游学市场;国家旅游局公布的《研学旅行服务规范》将于2017年5月1日实施。它将从服务、人员、产品、基地、安全等方面规范研究旅行的服务流程。并使研究旅行“有章可循”。

但业内专家认为,在目前的游学市场中,主办方不仅限于学校,还包括旅行社、教育机构等。他们的主管单位包括教育部门和旅游部门。所以主管部门如何监督检查,家长如何理性识别,自由选择游学等。必须得到各地有关部门的有效领导和进一步规范。

拓展视野,体验跨文化游学市场的蓬勃发展,恰恰相反,在于家长和学生的共识。“年轻的留学生可以提高他们的语言技能,开阔视野,体验多元文化,并帮助他们规划未来的学习。”刘婷说。张路克目前就读于北京市161中学,先后参加过《看英国和欧洲》等7次游学,在英国、法国、瑞士和意大利参加过为期3周的文艺复兴时期游学营,在中国和澳大利亚参加过提高青年领导力的培训游学营。

谈到这些游学的收入,她告诉作者他:“国际游学拓展了我的视野,迅速增长了我的科学知识,提高了我的人际交往能力和沟通能力,结交了许多来自不同国家的朋友。”张路克的母亲也回应说,通过这些游学,女儿的独立性和解决问题的能力都有了明显的提高。“我忘了她在斐济留学的时候,我忘了给她买保险,让她无法参与一些项目。

她自己找到了团队老师,让团队老师把保险相关资料翻译成中文LTL我的邮箱,成功解决了问题。”在加拿大留学期间,张璐可以体验当地的文化和习俗,同时也不会向当地的朋友解释中国的历史和文化。“当外国伙伴对中国做出奇怪的反应时,我会告诉他他们在中国的发展状况,并通过图像向他们展示真正的中国。”对于一些已经留学的学生来说,很明显,国际留学也可以帮助学生规划未来的学习。

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在加州大学伯克利分校读书,在北京大学做交换生,他小学六年级的时候父母送他去美国留学。“在美国生活了两个月,对美国的初中和小学教育模式有了非常清晰的认识。这段经历也影响了我后来的自由选择。

”李兆生目前就读于加州大学伯克利分校,2011年赴美国留学。他回忆说:“当时,去美国的第一站是加州大学伯克利分校。我对自己的学术气质和逻辑思维能力感到非常自豪。”这次游学经历对他影响很大。

初中毕业后,他自由选择了国际高中,然后申请了加州大学伯克利分校。同时关注个性化市场需求《报告》,相信政策层面的希望和反对与空白的superv并不矛盾 对此,刘婷建议家长和学生在自由选择游学时,要考虑到功能、教育、专业服务和安全等方面。对于各个年龄段的学生,刘婷明确提出了不同的游学建议:8岁以下的孩子是自由选择亲子游学最差的;8至10岁的儿童可以参加亲子学习或夏令营教育;10-12岁的孩子可以自由选择以性格培养、兴趣研发、语言自学为主的封闭式海外游学。

“13到15岁是游学的黄金时代,因为这个年龄的孩子正处于通过思考认识世界的阶段;16-18岁的孩子可以自由选择一些目的性更强的海外游学,比如提高语言能力的项目;对于大学生来说,可以根据自己未来的低收入和兴趣自由选择学习方式。


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